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我行我數☆M'S Math
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老師,我突然懂了耶!

老師之樂,是小朋友眼中的頓悟
老師之悲,是老師自己的不頓悟

真的,當了一個月的老師
走在校園中
漸漸習慣學生對我說「老師好」
漸漸累積了熟悉的面孔
也漸漸習慣早睡早起的生活模式

只是,有些事情光是熟悉還不夠
這些日子
我不斷追趕著小朋友的進度
希望當他們問我問題時
我可以立即、專業的回應,至少不要再窘了
然而,今天二年級小朋友問我的,算是safe、過關

可是...又來一個三年級自然組的小朋友(我的導師班小孩)
跑來問題
真的窘了
他跑來找我「老師,可以問你問題嗎」
「當然可以」我微笑的說(我心裡的os是,反正你們這次的進度我都有掌握到,尤其他手上那本是班上老師自編講義,不是外面補習班,當然安啦)
「老師,我要問65頁第二題」(XD~~老師派的作業不是到40頁嗎?)

所以,我二年級的,安全過關
三年級的,又窘了!(而且還是自己班的,COW)

我還沒複習到那啦~~氣耶
請告訴我,現在的小孩一定要這麼自動嗎?

今天有一個深深的體悟
老師比學生難當的地方
在於學生只要趕老師定的進度就好了(有範圍)
可是老師要追趕的是各個學生不同的進度(沒有範圍)
學生不會寫的題目,可以空白問老師
老師不會的題目,只能空白,但不能問學生

真希望有一天,我可以找到自己的頓悟
真希望有一天,不要再被學生問倒了
真希望有一天,我可以告訴自己「我突然都懂了耶!」
真希望,那一天快點來臨!
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